Estrategias, procedimientos y metacognición en la comprensión lectora

Este libro surge motivado por la necesidad que tienen los docentes de aprehender un método o una forma para el desarrollo de estrategias, competencias y procedimientos lectores. Por ende, se estructura a partir de elementos teóricos que nos ayudarán en la práctica reflexiva sobre lo que estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo.

Este texto pretende ser un aporte no sólo desde la praxis docente sino un aporte en la manera de pensar la asignatura. Enseñar estrategias lectoras o maneras de abordar los textos de comprensión lectora requiere de un profesor comprometido con un modelo que releva discusión, decisiones y opciones de trabajo; junto a una necesidad de reflexionar sobre el modelo que deseo internalizar como docente para transferirlo a mis estudiantes.